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棗莊市教育局:發揮育人主陣地作用,全環境立德樹人譜華章

棗莊市教育局認真貫徹落實省、市委關于實施全環境立德樹人加強和改進未成年人思想道德建設的工作部署,著力強化學校育人主陣地作用,優化立德樹人學校環境,努力培養擔當民族復興重任的時代新人。

市中區被認定為省級全環境育人實驗區,市中區文化路小學等6所學校被認定為省級全環境育人規范校,棗莊十五中被命名為全國家庭教育創新實踐基地,薛城區雙語實驗小學等7家單位被評為山東省家庭教育示范基地,棗莊市實驗幼兒園等9家單位被確定為山東省家庭教育實驗基地。

強化組織領導,明確工作責任。按照省、市全環境立德樹人工作協調機制部署要求,制訂《中小學幼兒園推進全環境立德樹人實施方案》,分解工作任務、建立工作臺賬,深入各學校開展專題調研,指導各區(市)開展家校社協同育人培訓、全環境立德樹人宣講,組織參加省全環境立德樹人主題展演活動,組織選樹全環境立德樹人品牌項目、優秀案例與特色活動,推動各區(市)各學校抓好全環境立德樹人各項任務落實。

推進家校社協同育人,構建全員全過程全方位育人格局。嚴格落實《中華人民共和國家庭教育促進法》、教育部等十三部門《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》,建立全環境立德樹人工作協調機制,協同有關方面優化學校環境、家庭環境、社會環境、網絡環境、心理健康環境,形成各級各部門各單位共同參與的全環境立德樹人工作格局。

一方面推進家校共育。組織各學校開展家庭教育宣傳活動,建立家長學校,利用山東省網上家長學校課程資源,指導家長對子女實施科學的家庭教育。堅持“走出去”和“請進來”相結合,根據學生實際情況開展“萬師訪萬家”活動,定期召開家長會,向家長通報學生學習情況,重點引導家長樹立正確育人觀念,樹立良好家風,為學生心理健康發展、課后鞏固提高提供有利的家庭環境。

一方面推進家校共管。各學校普遍設立家長接待室,聽取家長意見建議、提供支持服務。指導家長科學規劃學生學習及生活。各班級普遍設立家委會,支持家長參與班級管理,進一步密切家校溝通配合。棗莊市立新小學舉辦“新雅父母大講堂”,組織家長代表參與學生配餐監督管理。棗莊市十五中創新制定《學校家委會工作規范》等文件,組織開展“家長進課堂”等活動,促進家校合作育人,經驗做法被各地各校廣泛借鑒。

同時,用好社會資源。加強與婦聯、共青團、關工委、社區以及其他有關單位的協作配合,利用實踐活動、團隊活動、“五老”助思政、文明實踐中心、研學基地、“假期快樂成長營”等豐富的教育資源,不斷強化全員育人責任,形成全員全過程全方位“三全育人”格局。薛城區新城街道紫光園社區利用寒暑假組織學生開展信用體系建設、安全巡查、防溺水宣傳、防詐騙宣傳等社會實踐志愿服務,活動參與情況可納入學生綜合素質評價,深受學生家長歡迎。

加強思想道德建設,筑牢學生理想信念之基。堅持立德樹人根本任務,把思想價值引領貫穿教育教學全過程。堅持“思政課程”與“課程思政”同向同行,推進道德與法治、思想政治課創新。加強共青團、少先隊組織建設和活動開展。將國防教育融入學校課程教學,落實學生軍事訓練。認真落實《青少年法治教育大綱》,推動法治教育進課堂,提升學生法治素養。

一是突出以德立校。把立德樹人貫穿學校教育教學全過程,深化校園文化建設和文明校園創建。各級文明校園開齊開足傳統文化教育課程,廣泛開展經典誦讀、優秀傳統文化傳承等活動,讓中華美德、人文精神等在學生生命中扎根,讓文明之花開滿校園。立新小學建設校園文化長廊、國學長廊、足球、書法、泥塑、剪紙、民樂、經典誦讀等社團,定期開展“體育節”“讀書節”“合唱節”“科技節”,全面提升學生文化素養。

二是突出以德立師。堅持“四有”好老師標準,努力建設有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍,連續多年組織參評 “最美教師”和教書育人楷模,發揮典型帶動作用,9名教師先后被評為省級“齊魯最美教師”“山東省教書育人楷模”。

三是突出以德立生。將思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系,建立完善各學段立德樹人目標體系,課堂教學、實踐課程、課后服務、假期托管等全面落實以德育人,建立學生參加社會實踐、研學旅行、志愿服務的長效機制。

重視心理健康教育,提升學生身心健康素養。市教育局認真貫徹落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》,全面加強和改進新時代學生心理健康工作,推動優化心理健康環境,促進學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

一方面堅持德智體美勞“五育并舉”促進心理健康。教師既教書又育人。將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程,融入教育教學、管理服務和學生成長各環節,引導學生扣好人生第一粒扣子,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定理想信念,厚植愛國情懷。開齊開足上好體育與健康課,發揮體育調節情緒、疏解壓力作用。廣泛開展普及性強、形式多樣、內容豐富、積極向上的美育浸潤活動。

一方面積極開展心理健康監測與干預。指導各學校定期開展學生心理健康測評,建立“一生一策”心理健康檔案,分類制定心理健康教育方案,健全測評數據安全保護機制,防止信息泄露。

同時,及時提供心理健康輔導與咨詢。建設市、區兩級學生心理健康發展服務中心8個,心理輔導室548個,各學校配齊心理健康教育教師,中高考期間全市開通心理輔導熱線10條,為有需求的學生提供心理疏導服務。

全環境立德樹人是一項系統性的艱巨的育人工程,全市教育系統將持續發揮學校育人主陣地作用,充分挖掘自身育人潛力,提高教育資源利用率,積極配合協同社會有關方面,用足用好各類育人資源條件,努力構建“人人、時時、處處”的全環境立德樹人工作格局。

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